Проблем осветљења учионица у основним и средњим школама у мојој земљи
Последњих година привреда моје земље се брзо развијала, а улагања земље у основно образовање су наставила да се повећавају, али је број кратковидних ученика у основним и средњим школама нагло растао. Миопију формирају различити фактори, као што су лоше навике ока и нездраво светло окружење у учионицама у основним и средњим школама.
1. Проблем осветљења учионица у основним и средњим школама у мојој земљи
Тренутно, већина расвете учионица у основним и средњим школама у нашој земљи користи флуоресцентне цеви као изворе светлости, или директно користи [ГГ] куот;цевни носач (укључујући електричне компоненте) + изложене цеви [ГГ] куот ; метод, или користите [ГГ] куот;лампе (мрежаста лампа панел/лампе за таблу) )+Извор светлости флуоресцентне цеви [ГГ] куот; метода да се заврши основно осветљење и осветљење учионице
Ова врста осветљења углавном има следеће проблеме:
1) Осветљеност столова недостаје свуда. Према резултатима истраживања осветљења 99 школских зграда у шест региона наше земље, измерена осветљеност учионица је углавном између 200лк и 300лк, уједначена осветљеност је 232лк, а стварна и планирана осветљеност су ниске.
2) Уједначеност осветљења табле је лоша. Генерално, флуоресцентне цеви (или са рефлекторима) се користе као лампе за таблу. Горњи део табле је превише светао, тако да ученици лако могу да разликују беле креде на горњем делу табле, док је доњи део превише таман и нема осветљења, а ученици не могу да виде писани садржај. .
3) Одсјај очигледно лако утиче на очи. Опште осветљење учионице користи методу флуоресцентне цеви носача лампе +. Извор светлости је изложен. Ученици једноставно виде извор светлости директно и њихове очи су погођене. Употреба решетке лампе ће се дефинитивно побољшати, али се то још увек не може у потпуности спречити. Ако лампа за таблу директно користи флуоресцентне цеви, ученици и наставници ће бити погођени одсјајем, што ће утицати на моћ учења. На пример, додавањем рефлектора, иако ученици могу да спрече одсјај, утицај одсјаја на наставнике ће бити појачан.
4) Висока температура боје може лако изазвати визуелни замор. Многе учионице још увек користе флуоресцентне цеви са високом температуром боје од 6500К. Студије су показале да иако осветљење високе температуре боје може да натера људе да се концентришу и побољшају њихову будност, дуготрајно осветљење високе температуре боје може лако изазвати визуелни замор и изазвати ментални замор. Стога, ефекат дуготрајног опозива није добар, па чак и лак Изазива негативна расположења као што су анксиозност и гађење.
2. ЛЕД табла светло интелигентни систем осветљења ефекат примене
1) Када је укупан светлосни ток сваке лампе панела тродимензионалног осветљења ЛЕД лампе за таблу 3000лм, вредност постојаности осветљења (коефицијент одржавања је 0,8) у хоризонталној равни од 0,75м (висина учионице) 7. 0м Кс 5. 6м површине студентског стола 336лк, уједначеност осветљења може постићи 0,82. Тродимензионална расветна ЛЕД лампа панел са бочним и позадинским осветљењем има изванредне перформансе у повећању униформности осветљења у тродимензионалном простору и смањењу ефекта одсјаја у простору.
2) Кроз анализу симулације, тродимензионално осветљење ЛЕД лампе за таблу је изванредно у повећању униформности тродимензионалног осветљења простора. На основу тога, најавила је специфична ЛЕД расветна тела, у комбинацији са ЛЕД светлима за таблу и интелигентним контролним системима да формирају ЛЕД интелигентни систем осветљења, и тестирала опрему у учионицама која је имитирала сцену. Када се систем осветљења подеси на нормалан режим наставе, лампа за таблу и главни ЛЕД панел осветљења светле заједно, а температура боје се подешава на 4000К. У складу са вредностима добијеним Диалук симулацијом осветљења сцене, систем интелигентног осветљења са ЛЕД светлом за таблу може да испуни све стандардне захтеве осветљења и униформности за осветљење учионице.
Основне и средње школе су места у којима ученици дуго живе и уче. Здраво светло окружење позитивно утиче на раст ученика основних и средњих школа. Наше прецизно планирање дистрибуције светла, избалансирано планирање производа и интелигентно планирање ЛЕД система довршили су побољшање квалитета осветљења учионица. Практичном применом и верификацијом теста у неким пилот учионицама, тачно је да је систем интелигентног осветљења ЛЕД табле који је планирао аутор побољшао квалитет наставе, визуелну перцепцију наставника и ученика, ефекат присећања ученика и смањену потрошњу енергије.
