Gde bi trebalo da se pojavi problem dizajna osvetljenja u učionici?
Učenici većinu vremena provode učeći u školskim učionicama. Ako svetlosno okruženje učionice nije dobro urađeno, lako je izazvati vizuelni zamor učenika, što dovodi do kratkovidosti, rešite to! Mentalno stanje mora kombinovati odnos između prirodnog svetlosnog okruženja i osvetljenja učionice. Шта да радимо? Kakva je veza između osvetljenja učionice i vizuelnog zdravlja? Hajde da se' pobrinemo za to zajedno sada.
Pre svega, razmotrite razliku u osvetljenju, boji, temperaturi i tonovima između studentskog prostora i podijuma. Da bismo omogućili učenicima da se koncentrišu i olakšali nastavu, moramo obratiti pažnju na osvetljenje u ovoj oblasti.
Drugo, kada je odnos ambijentalnog svetla prema glavnoj svetlosnoj površini prevelik, kao što je nedostatak ambijentalnog svetla ili slaba ambijentalna svetlost, učenici su skloni vizuelnom umoru, uznemirenosti i nepažnji.
Pored toga, kada su boje okoline žute, zelene i narandžaste, a zasićenost umerena, učenici će se koncentrisati na učenje i lako se oporaviti. Naprotiv, kada su ambijentalno svetlo i boje hladne, sive ili bele, a zasićenost preniska ili previsoka, učenici se lako uzbuđuju. Što je svetlost veća, odraz je očigledniji.
Takođe postoji boja okruženja previše složena i haotična, kada je kontrast svetlosti prevelik, učenici' duhovi se lako raspršuju, što utiče na nastavni efekat.
Trenutno, razvoj i perspektiva savremenog dizajna osvetljenja školskih učionica. Sa sve većom popularnošću računara, multimedije i digitalne audio i video opreme u nastavi u učionici, jedinstveni nastavni model učenika koji čita i pišu na stolovima, tablama i ravnima knjiga se koristi u kompjuterskim ekranima, velikim ekranima za projekcije, tastaturama, scenama. nastave i drugih audio-vizuelnih medija Promena načina nastave. Studenti' vizuelni obim i vizuelni objekti u učionici i tradicionalni jednomedijski vizuelni objekti kao što su papir i tabla proizveli su suštinske razlike i razlike. Neosporna je činjenica da studenti svakodnevno uče i žive dugo u ovako komplikovanom vizuelnom okruženju. Udeo miopije među srednjoškolcima u našoj zemlji je sve veći. Tradicionalna teorija osvetljenja školskih učionica, model osvetljenja i standardi dizajna osvetljenja školskih učionica očigledno zaostaju za razvojem i potrebama današnje nastave u učionici'. Stoga, kako zaštititi vizuelno zdravlje učenika i stvoriti naučno, udobno, prijatno i zdravo vizuelno okruženje za učenike, postalo je glavni prioritet.
Dizajn osvetljenja učionice se uglavnom razmatra sa sledećih aspekata:
1. U skladu sa specifikacijama učionice, izaberite specifikacije i količinu panela svetiljki koje odgovaraju učionici.
2. Izvršite simulaciju osvetljenja i otklanjanje grešaka na licu mesta u skladu sa okruženjem osvetljenja u učionici i prilagodite uniformnost osvetljenja u učionici na udoban nivo.
3. Obratite pažnju na ugradnju lampe za tablu i njeno otklanjanje i dizajn protiv odsjaja, tako da ne proizvodi izložene izvore svetlosti, a nastavnici i učenici ne mogu direktno da dodiruju izvore svetlosti. Njegovo otklanjanje grešaka i rezultati više zavise od karakteristika same lampe, a ne od iskustva.
