Како остварити праву трансформацију осветљења у учионици
Дана 5. јуна 2020. године, [ГГ] "Кинеска бела књига о здрављу очију [ГГ]" коју је издала Национална здравствена комисија показала је да је већ 2018. укупна стопа кратковидности дјеце и адолесцената широм земље досегла 53,6%, 81% за средњошколце и преко 90% за студенте. Овај скуп шокантних бројева чини да се јавно мњење поново усредсреди на осветљење учионице. На крају крајева, ученици основних и средњих школа у просеку сваки дан проводе 8-10 сати у учионицама. Лоше осветљење у учионици директно ће узроковати слабљење вида младих људи.
1. Како одабрати лампу?
Одсјаји на табли нису јасни, светлост у учионици је пригушена за кишних дана, сенке на уџбеницима када погледам доле ... Ови проблеми који су нас мучили, много година касније, још увек муче садашње ученике.
Већина традиционалних флуоресцентних сијалица које се користе за осветљење у учионици имају високо треперење, непотпун спектар, недовољно и неуједначено осветљење и низак индекс преношења боја, што неће узроковати само визуелни умор, већ и кратковидост. Губитак боје и настанак боје узроковани ће утицати и на децу. Способност разликовања боја.
Појава ЛЕД лампи за заштиту учионица у учионици развијених и произведених 100% осветљењем представља прекретницу за овај феномен. Без треперења, одговарајућа температура боје, високо и равномерно осветљење, избегавајући зрачење и оштећење плавог светла флуоресцентних сијалица. Усваја дизајн мреже и микрокристални дизајн, који такође може ефикасно спречити одсјај.
2. Како распоредити светла?
У конвенционалној учионици, положај лампе за заштиту очију у учионици је генерално паралелан са бочним прозором учионице. Водећи рачуна о осветљењу целе табле, за светла на табли генерално је потребно 2-3, постављена паралелно са таблом.
У стварној изградњи, различите величине учионице, положаји и бројеви прозора и облици учионица утичу на специфичне распореде осветљења. Према стварној ситуацији слетања, професионални дизајн се спроводи како би се обезбедио најидеалнији светлосни ефекат.
3. Како контролисати светлост?
Избор одговарајућих лампи за разумну уградњу само је први корак у трансформацији осветљења у учионици.
У стварним сценским апликацијама постоје разлике у захтевима за осветљењем учионице у подне и увече, по сунчаним и облачним и кишним данима. Осим тога, пошто је тешко управљати ручним укључивањем светала, многе школе укључују [ГГ] "увек светли [ГГ" куот; од јутра до мрака, узрокујући огроман губитак енергије.
